Судьба боится храбрых - Страница 23

Поначалу Тим решил, что учитель рисует на стене какой-то сложный узор - больше всего это было похоже на то, что получится, если взять пару десятков рыболовных крючков и высыпать их на ровную поверхность. Тим, глядя на эти художества, даже взгрустнул немного - рыбачить он любил и в крючках (равно как и в прочих рыболовных принадлежностях) разбирался очень хорошо. Там, в Питере, скоро бы каникулы были, а с ними - походы на озера и рыбалка каждые выходные. А тут - неизвестно когда еще удастся какой-нибудь водоем увидеть, не то, что удочку в него забросить. Но тут учитель пририсовал снизу получившегося рисунка два узорчатых кружочка и Тим вдруг понял, что в этих кружочках содержится вполне определенный смысл - это были иероглифы, и означали они 'Зеленый Холм'. Еще через мгновение Тим понял, что это - имя и имя, скорее всего, самого учителя. Сай Ашан, стало быть. Только после этого до него дошло, что рисунок, расположенный выше - тоже текст. Просто Тим до этого еще не встречал образчиков местной письменности, поэтому не сразу понял смысл учительских художеств. А написано там было следующее: 'Внушение, как подавление своей волей воли противника и защита от оного'. Тим два раза перечитал текст, убедившись, что понял написанное правильно, потом вздохнул. Если здесь есть предмет 'правописание', то Тиму стать в нем отличником совсем не светит - удобством и простотой местная письменность не грешила ни в малейшей степени.

Сай Ашан повернулся к классу, смерил его мрачным взглядом, потом снова повернулся к стене. Поднял руку с углем, и (Тим даже вздрогнул) стена вдруг совершенно очистилась - учитель не тер ее рукой или тряпкой, не стучал по ней и не нажимал никаких кнопок. Просто только что на стене был отчетливый узор и раз - чистая стена без малейших следов черного. Сай Ашан выждал секунду и принялся рисовать очередной набор крючков. Тим вздохнул и признал, что кое в чем местные технологии совершеннее. 'Возьмите стило в руку и приложите к бумаге' - прочитал Тим. Нахмурился, осмысливая прочитанное. 'Стилом', очевидно, являлся карандаш - правда, было не совсем понятно, почему его переводчик перевел это слово именно так. Тим взял из пачки один из листов, осмотрел. Бумагой материал листа явно не был, скорее это была какая-то материя с пропиткой, что-то вроде стеклоткани. Края листа были неровными, грязными и обгрызенными. Тим скептически разглядывал 'бумагу', пока не ощутил на себе чье-то пристальное внимание. Поднял голову, встретился с пронзительным взглядом учителя, вздрогнул, опустил голову и, быстро положив лист перед собой, приложил к нему обожженную часть 'стила'. Ощущение тяжелого взгляда прошло, зато рука (его, Тима, собственная рука) вдруг самостоятельно пришла в движение и принялась рисовать на листе загогулины и линии какого-то замысловатого узора. Пару секунд Тим, отвесив челюсть, пялился на это чудо, потом возмутился. 'Какого хрена?', - пробормотал он вслух и, с некоторым усилием, оторвал стило от бумаги. Рука дергалась и рвалась продолжить рисовать, поэтому Тим отложил стило в сторону и сунул руку под собственное седалище. Рука все равно продолжала вздрагивать, но так ее порывы сдерживать было проще.

Тим перевел дух и только в этот момент спохватился - не сделал ли он чего-то неподобающего? Бросил короткий взгляд на учителя - Сай Ашан стоял вполоборота к классу, прикрыв глаза, и как будто не обращал никакого внимания на то, что в нем творилось. А творилось в классе странное - шипя и приглушенно вскрикивая, все ученики дергались, крутились на месте и привставали, но в тоже время ни на секунду не прекращали что-то рисовать. Точнее - писать. Тим бросил взгляд на свой лист и понял, что его восприятие опять его обмануло - узор на бумаге был текстом. 'Урок шестой', - значилось на листе, - 'защита от внушения. Твоя задача - не...', - на этом его текст обрывался. Заинтересовавшись, Тим скосил взгляд на листок соседа. 'Твоя задача - не поддаться моему внушению и не писать эти слова', - было написано на листке несколько раз подряд. Из под обгрызенного края выглядывал еще один листок, на котором, похоже, было написано то же самое. Пока Тим, не веря своим глазам, разглядывал надпись, поверх двух исписанных листов лег еще один. Тим обвел недоумевающим взглядом класс, потом гордо выпрямился и широко улыбнулся - похоже, он был единственным во всем классе, кому удалось выполнить написанное. Через пару секунд он вспомнил, что улыбаться нельзя и согнал улыбку с лица. Правда, сделать это оказалось потруднее, чем успокоить взбесившуюся руку.

Тут возня в классе прекратилась - ученики перестали писать, отложили в сторону стила и выпрямились. Сай Ашан обвел хмурым взглядом класс, на едва заметную долю секунды задержав его на торжествующем лице Тима. Потом отвернулся к стене, тем же непонятным способом стер написанное и опять начал водить углем. 'Для начала', - возникли на стене слова, - 'съешьте все исписанные листки'. Класс зашуршал и зачавкал. Тим осторожно понюхал край листка, поморщился, лизнул торчащие острые волокна, потом отложил в сторону лист, отодвинулся от стола и с крайне довольным видом принялся разглядывать работающий челюстями класс. У некоторых из учеников исписанных листов было мало - один-два, а некоторые успели исписать половину пачки. Но такого успеха, как у Тима, не было ни у кого.

Он сидел и тащился от своей крутизны, пока Сай Ашан не привлек его внимание ритмичными постукиваниями угля по стене. Там уже темнела новая надпись, но в первую очередь Тим заметил узорчатый кругляш-иероглиф. Что-то было в нем очень важное, но он только секунд через десять понял, что это - его имя. А полностью новый текст выглядел так: 'Удовлетворение должен вызывать собственный результат, а не отсутствие результата у соседей. Чтобы усвоить это, Тимоэ, съешь три чистых листа'.